解码校企合作育才模式
作者： admin 2017-05-04 10:04 来源：东莞经济 校企合作 人才
十八届三中全会提出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。
今年，东莞大力推进“倍增计划”，实施“人才东莞”工程，夯实高端发展的根基。在培养技术应用型人才上，要大力推动产教融合，通过校企合作培养更多适应于企业的人才，为东莞产业转型升级、实现高水平崛起提供技能人才支撑。
3月30日，我市举行了一年一度的校企合作洽谈会，搭建全国各类院校与东莞企业间的人力资源开发合作平台，向广大院校毕业生提供更加丰富的就业机会和更高质量的就业岗位，来自全国各地的261家学院校与我市1000多家企业、150家倍增企业进行交流洽谈。据统计，当天校企双方现场达成协议2310份，参会学校计划年内向洽谈企业输送毕业生5.6万人。
紧贴市场需求，深化产教融合
东莞技师学院作为校企合作洽谈会的“常客”，在今年的洽谈会上也占了一席之位。据东莞技师学院冯推柏副院长透露，技师学院学生在多届的洽谈会中，学生向来处于供不应求的状态，尤其工业设计、数控模具、汽车机电、服装设计这些重点专业最为“抢手”。
为何在就业难的形势下会出现如此“反常”的现象？一家与东莞技师学院有着多年合作关系的莞企给出了答案，“东莞技师学院培养的学生动手能力比一般职业院校要强，个中原因可能是学校设备多，提供的实训机会也多，只要学生想就业，就业率可达到100%。”
作为东莞市唯一的一家公办国家重点技工院校，东莞技师学院共有36个专业，72个方向，涵盖中级工、高级工、技师和高级技师的社会职业技能培训鉴定工种40多个，基本覆盖东莞制造行业。学院秉承“把人才培养标准融入社会需求，把教学过程融入生产过程，把学校发展融入社会科技进步”的“三融入”为办学方针，在探索校企合作模式的路上可谓不遗余力。
校企合作模式倡导的“产教合作、工学结合”实现了教育的本质回归。近年来，学校通过在校园网上发布信息、参加市里组织的校企洽谈会、进行市场调研多渠道与企业建立校企合作关系。截至今日，学院已与200多家大中型企业建立了良好的合作关系，其中与中国移动、华润雪花、长江实业、百佳等7家世界500强企业签订了深度合作办学协议；与广东易事特、东莞珠江啤酒、东莞达兴等20多家紧密型的校企合作企业开办48个冠名班。
校企合作模式百花齐放
十八届三中全会提出，要“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”。新时代下，全社会对高技能人才的渴望，以及对职业技能极致化的追求，指明了今后一个时期职业教育改革创新发展的方向，也为校企合作提供了路径。
校企合作经过多年的发展，其合作模式也呈现多样性。随着企业对用人需求的变化，“冠名班”从早期的“毕业就到企业上班”发展到企业渐渐参与到教学管理的过程，再到如今的最常见的、内容比较丰富的、作为整个职业教育发展方向的“升级版”冠名班。企业需全部参与到整个教育过程，学习内容由企业跟学校共同制定，在学时上进行工学交替，形成“工作是为了学习，通过完成工作达到学习”的氛围，在“做中学，学中做”，更好地达到企业要求跟培养目标对接，学生毕业进行无缝对接。
形式即形势。这种“升级版”冠名班体现的是近年来省市倡导的“八个共同”，即校企共同制订培养计划、共同参与专业建设、共同开发课程体系、共同组建教师队伍、共同建设学习环境、共同实施教育教学、共同搭建管理队伍、共同开展考核评价。
近年来，除了“升级版”的冠名班，东莞技师学院根据“八个共同”率先创新了一系列校企合作模式，如针对一些提高员工技术水平采取的短期培训，只要到学校参与培训并达到学习要求就可以发毕业证的提升弹性学制；以“政府出政策、企业出岗位、院校出学位”的校企双制办学模式；以“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”为主要内容的企业新型学徒制。
其中，新型学徒制在全省有五个试点专业，而东莞技师学院占了两个名额，一个是数控加工技术专业，一个是模具设计与制造专业。“我们这两个专业跟麦士德福合作，由麦士德福原厂驻校，按照他们的生产要求，再结合我们学校用的车间生产设备，在市场上承接真正的产品，到我们学校进行生产。学生就按照企业的生产流程工艺要求在车间进行学习，把产品作为教学的载体，把教学过程技能分解，实现在生产产品过程中达到即时学习的过程。”冯院长表示。
东莞技师学院多年来创新校企合作模式，通过“专业+产业”、“教学+研发”、“培养+就业”等动态组合，在深入校企合作颇有成效：管理工程系以企业为训练基地，学生、老师在全国、省各类竞赛中屡获佳绩；机电系工程系的庆泰班积极邀请企业华为、西门子等知名企业的专家到校讲座，为学院的冠名班树立标杆；现代服务系选择天母蓝鸟、苏宁、第四方等大型企业作为优质的合作对象，吸引该企业主动合作开设冠名班，实现双赢。
冯院长认为，“校企合作是职业院校教学的基本制度、基础和灵魂。现在大家都非常重视校企合作，培养适应企业的技术工人，不通过企业，不知道企业缺什么、有什么要求、什么新工艺、什么新技术，就是“闭门造车”，之后培养的学生到企业上也会用不上，反过来我们也可以了解学生在企业就职过程中有什么缺陷。职业教育是服务于企业的，不了解对象就不可能做好服务。”
东莞经济官方微信公众号：dg136688
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